가상의 부당한 대우를 목격한 상황에서 회피·무모한 행동·숙고한 대응을 비교하며 덕과 실천적 판단을 읽습니다.
이 탐구에서 알아볼 내용
아리스토텔레스의 덕·중용·습관을 행복한 삶과 연결하고 중용을 산술 평균으로 오해하지 않습니다.
개념 해설 · 연계 성취기준 12윤사03-01
사례와 관점을 선택하거나 조건을 바꾸며 탐구하는 활동입니다. 개념 해설과 탐구 질문은 이 페이지에서 바로 읽을 수 있습니다.
CONNECT THE IDEAS
핵심 개념을 연결해요
성품의 덕
좋은 행동을 반복하며 형성하는 안정적인 성향입니다. 겉으로 같은 행동을 한 번 했다는 사실만으로 덕을 갖췄다고 판단하지 않습니다.
중용
상황에 맞게 적절히 느끼고 행동하는 것을 뜻합니다. 두 극단의 양을 더해 반으로 나누거나 언제나 타협한다는 뜻이 아닙니다.
실천적 판단과 행복
무엇이 좋은 삶에 필요한지 숙고하고 구체적인 상황에서 적절히 실천합니다. 행복은 순간적 기분이나 점수 하나로 환원되지 않습니다.
근거와 맥락
두려움을 느끼는 것 자체가 잘못은 아닙니다. 그러나 도울 수 있는 안전한 대안까지 살피지 않고 외면했다면 감정이 판단과 행동을 어떻게 이끌었는지 성찰할 수 있습니다.
가상 사례: 한 학생이 다른 학생을 공개적으로 모욕하는 장면을 목격했습니다. 안전과 도움을 줄 사람, 피해자의 의사를 고려해야 합니다. 실제 위험에 맞서 무리하게 개입하도록 권하는 활동이 아닙니다.
두려움 때문에 외면 · 근거를 읽어보기
검토 항목
설명·근거
함께 확인할 점
관찰할 부분
감정과 그 감정에 따라 선택한 행동을 구분합니다.
위험을 피하는 행동이 언제나 비겁함이라는 뜻은 아닙니다.
더 살필 맥락
직접 개입 외에 알리기·동행하기 등 대안을 검토합니다.
실제 위험과 도움의 가능성을 먼저 확인해야 합니다.
덕과의 연결
적절한 두려움과 행동을 판단하는 연습이 필요합니다.
한 사례로 사람의 전체 성품을 낙인찍지 않습니다.
아리스토텔레스의 덕을 읽을 때는 감정의 유무보다 상황에 맞는 이유와 행동을 함께 봅니다.
질문을 이어가 볼까요?
01똑같이 도움을 요청한 행동도 이유가 다를 수 있나요?
생각의 힌트
목적·상황·선택의 과정을 함께 생각하세요.
02좋은 행동을 한 번 했다는 사실과 좋은 성품은 어떻게 연결될까요?
생각의 힌트
반복된 실천과 습관, 숙고의 의미를 설명해 보세요.
설명·계산의 가정, 교육과정과 참고 자료
성취기준 가운데 아리스토텔레스의 성품의 탁월성과 덕·행복 관계에 초점을 둔 활동입니다. 고대 그리스 사상 전체를 포괄하지 않으며 『니코마코스 윤리학』 제2권의 습관·중용을 가상 사례로 풀었습니다. 실전 안전 대응을 지시하거나 행동을 수치화하여 용기·행복을 판정하지 않습니다.
2022 개정 진로 선택 · 윤리와 사상 · 서양 윤리사상. 연계 성취기준: 12윤사03-01.
12윤사03-01 고대 서양 윤리의 특징을 파악하고 덕과 행복의 관계를 성찰합니다.
교육부 고시 제2022-33호 별책 6 도덕과 교육과정 원문과 대조했습니다. 성취기준 설명은 학습용으로 요약했으며, 이 활동은 해당 과목의 일부 핵심 내용을 다룹니다.
용기는 무모함과 어떻게 다를까?
가상의 부당한 대우를 목격한 상황에서 회피·무모한 행동·숙고한 대응을 비교하며 덕과 실천적 판단을 읽습니다.
이 탐구에서 알아볼 내용
아리스토텔레스의 덕·중용·습관을 행복한 삶과 연결하고 중용을 산술 평균으로 오해하지 않습니다.
개념 해설 · 연계 성취기준 12윤사03-01
사례와 관점을 선택하거나 조건을 바꾸며 탐구하는 활동입니다. 개념 해설과 탐구 질문은 이 페이지에서 바로 읽을 수 있습니다.
핵심 개념을 연결해요
근거와 맥락
두려움을 느끼는 것 자체가 잘못은 아닙니다. 그러나 도울 수 있는 안전한 대안까지 살피지 않고 외면했다면 감정이 판단과 행동을 어떻게 이끌었는지 성찰할 수 있습니다.
가상 사례: 한 학생이 다른 학생을 공개적으로 모욕하는 장면을 목격했습니다. 안전과 도움을 줄 사람, 피해자의 의사를 고려해야 합니다. 실제 위험에 맞서 무리하게 개입하도록 권하는 활동이 아닙니다.
아리스토텔레스의 덕을 읽을 때는 감정의 유무보다 상황에 맞는 이유와 행동을 함께 봅니다.
질문을 이어가 볼까요?
01똑같이 도움을 요청한 행동도 이유가 다를 수 있나요?
생각의 힌트
목적·상황·선택의 과정을 함께 생각하세요.
02좋은 행동을 한 번 했다는 사실과 좋은 성품은 어떻게 연결될까요?
생각의 힌트
반복된 실천과 습관, 숙고의 의미를 설명해 보세요.
설명·계산의 가정, 교육과정과 참고 자료
성취기준 가운데 아리스토텔레스의 성품의 탁월성과 덕·행복 관계에 초점을 둔 활동입니다. 고대 그리스 사상 전체를 포괄하지 않으며 『니코마코스 윤리학』 제2권의 습관·중용을 가상 사례로 풀었습니다. 실전 안전 대응을 지시하거나 행동을 수치화하여 용기·행복을 판정하지 않습니다.
2022 개정 진로 선택 · 윤리와 사상 · 서양 윤리사상. 연계 성취기준: 12윤사03-01.
교육부 고시 제2022-33호 별책 6 도덕과 교육과정 원문과 대조했습니다. 성취기준 설명은 학습용으로 요약했으며, 이 활동은 해당 과목의 일부 핵심 내용을 다룹니다.