주민 제안을 읽고 한정된 예산 안에서 사업을 선택·수정한 뒤, 반영한 요구와 남은 요구를 설명하세요.
이 탐구에서 알아볼 내용
예산 배분 결과와 시민의 의견을 반영하는 절차를 함께 비교합니다.
역할·의사결정형 · 연계 성취기준 10통사2-01-02
조건을 바꾸며 탐구할 수 있는 시뮬레이션입니다. 아래에서 학습 질문과 계산 방법을 살펴보세요.
질문을 이어가 볼까요?
01혜택을 받는 인원이 가장 많은 안이 언제나 가장 타당할까요?
생각의 힌트
작은 집단의 절박한 필요, 위험 예방, 이후 운영도 살펴보고 인원만으로 정당성을 판단하지 마세요.
02수정안을 주민에게 설명할 때 어떤 자료가 필요할까요?
생각의 힌트
최초안과 바뀐 사업, 예산 차이, 새로 반영된 요구, 여전히 남은 요구를 함께 제시하세요.
네 가지 관점으로 보기
같은 결과를 다른 질문으로 살펴보세요.
시간
이번 시설 설치 이후의 운영비와 유지 관리는 어떻게 논의할까요?
공간
같은 사업도 어느 구간과 시간대를 포함하느냐에 따라 누구에게 닿을까요?
사회
제안·의견 확인·심의·수정 단계에서 누구의 참여 기회를 보장할까요?
윤리
다수의 편익과 소수의 시급한 필요가 충돌하면 어떤 근거로 조정할까요?
계산 방법·가정·교육과정과 참고 자료
가상 주민 16명과 5개 사업의 예산안을 비교합니다. 사업별 포함 주민의 합집합으로 인원을 세므로 한 사람이 여러 사업에 포함되어도 중복 합산하지 않습니다. 확대안의 비용·포함 주민은 공개된 가상 자료입니다. 수정 단계는 화면의 최초 제안안(보행·버스·학습공간·지원창구 기본안)과 현재 선택을 비교하며 실제 과거 조작을 저장한 기록은 아닙니다. 예산 초과안은 확정 가능한 안으로 표시하지 않습니다. 실제 지자체의 주민참여예산 절차와 심사 결과를 예측하지 않습니다.
2022 개정 공통과목 통합사회2 · 인권보장과 헌법. 연계 성취기준: 10통사2-01-02. 2024년 일부개정 사회과 교육과정과 대조했습니다. 이 활동은 성취기준과 연결된 일부 내용을 다룹니다.
주민참여예산: 우리 지역의 예산을 결정하자
주민 제안을 읽고 한정된 예산 안에서 사업을 선택·수정한 뒤, 반영한 요구와 남은 요구를 설명하세요.
이 탐구에서 알아볼 내용
예산 배분 결과와 시민의 의견을 반영하는 절차를 함께 비교합니다.
역할·의사결정형 · 연계 성취기준 10통사2-01-02
조건을 바꾸며 탐구할 수 있는 시뮬레이션입니다. 아래에서 학습 질문과 계산 방법을 살펴보세요.
질문을 이어가 볼까요?
01혜택을 받는 인원이 가장 많은 안이 언제나 가장 타당할까요?
생각의 힌트
작은 집단의 절박한 필요, 위험 예방, 이후 운영도 살펴보고 인원만으로 정당성을 판단하지 마세요.
02수정안을 주민에게 설명할 때 어떤 자료가 필요할까요?
생각의 힌트
최초안과 바뀐 사업, 예산 차이, 새로 반영된 요구, 여전히 남은 요구를 함께 제시하세요.
네 가지 관점으로 보기
같은 결과를 다른 질문으로 살펴보세요.
이번 시설 설치 이후의 운영비와 유지 관리는 어떻게 논의할까요?
같은 사업도 어느 구간과 시간대를 포함하느냐에 따라 누구에게 닿을까요?
제안·의견 확인·심의·수정 단계에서 누구의 참여 기회를 보장할까요?
다수의 편익과 소수의 시급한 필요가 충돌하면 어떤 근거로 조정할까요?
계산 방법·가정·교육과정과 참고 자료
가상 주민 16명과 5개 사업의 예산안을 비교합니다. 사업별 포함 주민의 합집합으로 인원을 세므로 한 사람이 여러 사업에 포함되어도 중복 합산하지 않습니다. 확대안의 비용·포함 주민은 공개된 가상 자료입니다. 수정 단계는 화면의 최초 제안안(보행·버스·학습공간·지원창구 기본안)과 현재 선택을 비교하며 실제 과거 조작을 저장한 기록은 아닙니다. 예산 초과안은 확정 가능한 안으로 표시하지 않습니다. 실제 지자체의 주민참여예산 절차와 심사 결과를 예측하지 않습니다.
2022 개정 공통과목 통합사회2 · 인권보장과 헌법. 연계 성취기준: 10통사2-01-02. 2024년 일부개정 사회과 교육과정과 대조했습니다. 이 활동은 성취기준과 연결된 일부 내용을 다룹니다.