가상의 AI 동아리 선발에서 자료 검토·이유 안내·재검토 절차를 켜고 끄며 각각 담당하는 책임을 확인합니다.
이 탐구에서 알아볼 내용
AI 결과를 인간의 책임 밖에 두지 않고 편향성·투명성·이의 제기를 서로 다른 과제로 설명합니다.
역할·의사결정형 · 연계 성취기준 12현윤03-03
사례와 관점을 선택하거나 조건을 바꾸며 탐구하는 활동입니다. 개념 해설과 탐구 질문은 이 페이지에서 바로 읽을 수 있습니다.
CONNECT THE IDEAS
핵심 개념을 연결해요
편향성
자료나 설계·활용 과정에서 특정 집단의 상황이 불균등하게 반영될 수 있습니다. 자료의 양이 많다는 사실만으로 편향이 사라지지는 않습니다.
투명성
결정에 어떤 기준과 자료가 쓰였고 어떤 한계가 있는지 이해할 수 있게 하는 것입니다. 설명이 있다는 것과 판단이 정당하다는 것은 별도입니다.
책임성
개발·도입·운영에서 누가 무엇을 확인하고 문제를 시정할지 명확히 하는 것입니다. AI가 출력했다는 이유로 인간과 기관의 책임이 없어지지 않습니다.
책임을 나누어 살펴보기
현재 설계에는 결정 이유와 한계의 안내, 사람에게 재검토 요청하는 절차가 빠져 있습니다. 각 빈자리는 서로 다른 문제를 남기며 한 조치가 나머지를 대신하지 않습니다.
가상 사례: 학교가 AI의 추천을 참고하여 동아리 지원자를 선발하려 합니다. 실제 지원자나 점수는 사용하지 않으며 이 활동에서 선발 결과를 자동 판정하지 않습니다.
AI 선발 절차의 역할과 한계
책임의 구분
현재 설계가 뜻하는 것
추가로 필요한 검토
자료의 대표성·편향
다양한 지원자의 상황이 반영되는지 조사하는 절차를 둡니다.
자료 검토만으로 목표·기준의 정당성이 자동 확보되지는 않습니다.
결정 이유와 한계
결과만 받아서는 오류나 부당한 기준에 대해 질문하기 어렵습니다.
이유를 설명할 수 있는 것과 그 이유가 정당한 것은 구별합니다.
사람의 재검토
오류가 발견되어도 어디에 시정을 요청할지 절차가 정해지지 않았습니다.
사람이 검토한다는 사실만으로 편향이 사라지지는 않으므로 권한·기한·기록을 정해야 합니다.
질문을 이어가 볼까요?
01이유를 설명하는 기능이 있으면 잘못된 결정도 정당해질까요?
생각의 힌트
투명성은 판단을 검토할 조건이며 기준의 정당성을 대신하지 않습니다.
02사람이 마지막 버튼을 누르면 책임 문제가 해결될까요?
생각의 힌트
실제 검토 권한, 정보, 시간, 이의 제기 절차가 있는지 질문하세요.
설명·계산의 가정, 교육과정과 참고 자료
가상의 동아리 선발 절차를 이용해 교육과정의 편향성·투명성·책임성 개념을 구분합니다. AI 모델을 실행하거나 실제 지원자를 평가하지 않으며 세 조치의 효과나 공정성을 수치화하지 않습니다. 스위치는 절차의 설계 여부만 뜻하고 조치의 실제 품질·이행·차별 발생 여부는 별도의 조사로 확인해야 합니다.
2022 개정 일반 선택 · 현대사회와 윤리 · 과학과 디지털 학습 환경 윤리. 연계 성취기준: 12현윤03-03.
12현윤03-03 인간과 인공지능의 관계를 설명하고 인공지능 윤리 문제의 해결 방안을 제시합니다.
교육부 고시 제2022-33호 별책 6 도덕과 교육과정 원문과 대조했습니다. 성취기준 설명은 학습용으로 요약했으며, 이 활동은 해당 과목의 일부 핵심 내용을 다룹니다.
AI가 골랐다면 누가 설명해야 할까?
가상의 AI 동아리 선발에서 자료 검토·이유 안내·재검토 절차를 켜고 끄며 각각 담당하는 책임을 확인합니다.
이 탐구에서 알아볼 내용
AI 결과를 인간의 책임 밖에 두지 않고 편향성·투명성·이의 제기를 서로 다른 과제로 설명합니다.
역할·의사결정형 · 연계 성취기준 12현윤03-03
사례와 관점을 선택하거나 조건을 바꾸며 탐구하는 활동입니다. 개념 해설과 탐구 질문은 이 페이지에서 바로 읽을 수 있습니다.
핵심 개념을 연결해요
책임을 나누어 살펴보기
현재 설계에는 결정 이유와 한계의 안내, 사람에게 재검토 요청하는 절차가 빠져 있습니다. 각 빈자리는 서로 다른 문제를 남기며 한 조치가 나머지를 대신하지 않습니다.
가상 사례: 학교가 AI의 추천을 참고하여 동아리 지원자를 선발하려 합니다. 실제 지원자나 점수는 사용하지 않으며 이 활동에서 선발 결과를 자동 판정하지 않습니다.
질문을 이어가 볼까요?
01이유를 설명하는 기능이 있으면 잘못된 결정도 정당해질까요?
생각의 힌트
투명성은 판단을 검토할 조건이며 기준의 정당성을 대신하지 않습니다.
02사람이 마지막 버튼을 누르면 책임 문제가 해결될까요?
생각의 힌트
실제 검토 권한, 정보, 시간, 이의 제기 절차가 있는지 질문하세요.
설명·계산의 가정, 교육과정과 참고 자료
가상의 동아리 선발 절차를 이용해 교육과정의 편향성·투명성·책임성 개념을 구분합니다. AI 모델을 실행하거나 실제 지원자를 평가하지 않으며 세 조치의 효과나 공정성을 수치화하지 않습니다. 스위치는 절차의 설계 여부만 뜻하고 조치의 실제 품질·이행·차별 발생 여부는 별도의 조사로 확인해야 합니다.
2022 개정 일반 선택 · 현대사회와 윤리 · 과학과 디지털 학습 환경 윤리. 연계 성취기준: 12현윤03-03.
교육부 고시 제2022-33호 별책 6 도덕과 교육과정 원문과 대조했습니다. 성취기준 설명은 학습용으로 요약했으며, 이 활동은 해당 과목의 일부 핵심 내용을 다룹니다.