가상 게시물 분류의 기준을 바꾸고 잘못 표시한 사례와 놓친 사례가 누구에게 어떤 문제를 만드는지 살펴봅니다.
이 탐구에서 알아볼 내용
AI 분류의 서로 다른 오류를 구별하고 전체 정확도 외에 검토·설명·이의 제기의 필요성을 설명한다.
관점 비교 · 연계 성취기준 12사탐03-02 · 12사탐01-04
사례와 관점을 선택하거나 조건을 바꾸며 탐구하는 활동입니다. 개념 해설과 탐구 질문은 이 페이지에서 바로 읽을 수 있습니다.
CONNECT THE IDEAS
핵심 개념을 연결해요
잘못 표시한 오류
문제없는 사례를 문제 있다고 표시한 경우입니다. 정당한 표현이나 이용 기회를 제한할 수 있습니다.
놓친 오류
문제 있는 사례를 문제없다고 분류한 경우입니다. 필요한 대응이 이루어지지 않을 수 있습니다.
책임 있는 검토
기준과 한계를 설명하고, 사람이 맥락을 검토하며 이의를 제기할 수 있는 절차를 마련하는 일입니다.
예시로 이해하기
더 넓게 표시하면 문제 있는 사례를 덜 놓치지만 문제없는 사례도 더 많이 표시합니다. 어떤 오류의 피해를 줄이고 누구의 권리를 보호할지, 검토 자원과 이의 절차를 함께 논의해야 합니다.
문제 유무도 실제로는 맥락과 규칙에 대한 검토가 필요한 판단입니다.
숫자 다음에 물을 질문
필요한 검토
누가 피해를 입나?
잘못 표시되거나 문제를 놓쳤을 때 당사자가 겪는 영향을 구분
자료의 권리는 지켜졌나?
수집 목적·동의·사생활·대표성과 편향 검토
바로 제재해도 되나?
맥락 검토·설명·사람의 감독·이의 제기 절차 설계
질문을 이어가 볼까요?
01문제없는 게시물이 많으면 정확도가 어떻게 보일 수 있을까요?
생각의 힌트
다수 집단을 맞히는 것만으로 전체 정확도가 높아질 수 있으므로 서로 다른 오류를 분리해 봅니다.
02분류 결과가 나오면 책임은 전부 AI에 있을까요?
생각의 힌트
기준 설정·자료 수집·운영·감독과 이의 처리 과정의 책임을 함께 검토해야 합니다.
관점을 넓혀 보기
하나의 설명을 다른 질문으로 살펴보세요.
오류
어떤 오류를 누구의 관점에서 줄이려 하나요?
자료
대표성·사생활·동의와 수집 목적을 검토했나요?
절차
잘못된 결과를 설명하고 고칠 통로가 있나요?
설명·계산의 가정, 교육과정과 참고 자료
100개 가상 게시물에 교육용 문제 유무를 미리 설정한 분류 표입니다. 실제 플랫폼의 성능을 재현하지 않으며 게시물을 수집·판정·제재하지 않습니다. 두 기준의 결과는 임의로 정한 예시로 정확도=(맞게 표시+맞게 통과)÷100입니다. 집단별 공정성은 제시하지 않은 자료 없이는 평가할 수 없고, 오류 수를 윤리적 우열 점수로 사용하지 않습니다.
2022 개정 융합 선택 · 사회문제 탐구 · 변화하는 세계와 사회문제. 연계 성취기준: 12사탐03-02 · 12사탐01-04.
12사탐03-02 인공지능 발전에 따라 나타나는 사회문제와 대응 방안을 탐색한다.
12사탐01-04 자료를 다루는 연구 과정에서 윤리를 준수한다.
교육부 고시 제2022-33호 별책 7 사회과 교육과정(국가교육위원회 고시 제2024-3호 일부개정 포함) 원문과 대조했습니다. 성취기준 설명은 학습용으로 요약했으며, 이 활동은 해당 과목의 일부 핵심 내용을 다룹니다.
정확도 하나로 AI를 평가할 수 있을까?
가상 게시물 분류의 기준을 바꾸고 잘못 표시한 사례와 놓친 사례가 누구에게 어떤 문제를 만드는지 살펴봅니다.
이 탐구에서 알아볼 내용
AI 분류의 서로 다른 오류를 구별하고 전체 정확도 외에 검토·설명·이의 제기의 필요성을 설명한다.
관점 비교 · 연계 성취기준 12사탐03-02 · 12사탐01-04
사례와 관점을 선택하거나 조건을 바꾸며 탐구하는 활동입니다. 개념 해설과 탐구 질문은 이 페이지에서 바로 읽을 수 있습니다.
핵심 개념을 연결해요
예시로 이해하기
더 넓게 표시하면 문제 있는 사례를 덜 놓치지만 문제없는 사례도 더 많이 표시합니다. 어떤 오류의 피해를 줄이고 누구의 권리를 보호할지, 검토 자원과 이의 절차를 함께 논의해야 합니다.
질문을 이어가 볼까요?
01문제없는 게시물이 많으면 정확도가 어떻게 보일 수 있을까요?
생각의 힌트
다수 집단을 맞히는 것만으로 전체 정확도가 높아질 수 있으므로 서로 다른 오류를 분리해 봅니다.
02분류 결과가 나오면 책임은 전부 AI에 있을까요?
생각의 힌트
기준 설정·자료 수집·운영·감독과 이의 처리 과정의 책임을 함께 검토해야 합니다.
관점을 넓혀 보기
하나의 설명을 다른 질문으로 살펴보세요.
어떤 오류를 누구의 관점에서 줄이려 하나요?
대표성·사생활·동의와 수집 목적을 검토했나요?
잘못된 결과를 설명하고 고칠 통로가 있나요?
설명·계산의 가정, 교육과정과 참고 자료
100개 가상 게시물에 교육용 문제 유무를 미리 설정한 분류 표입니다. 실제 플랫폼의 성능을 재현하지 않으며 게시물을 수집·판정·제재하지 않습니다. 두 기준의 결과는 임의로 정한 예시로 정확도=(맞게 표시+맞게 통과)÷100입니다. 집단별 공정성은 제시하지 않은 자료 없이는 평가할 수 없고, 오류 수를 윤리적 우열 점수로 사용하지 않습니다.
2022 개정 융합 선택 · 사회문제 탐구 · 변화하는 세계와 사회문제. 연계 성취기준: 12사탐03-02 · 12사탐01-04.
교육부 고시 제2022-33호 별책 7 사회과 교육과정(국가교육위원회 고시 제2024-3호 일부개정 포함) 원문과 대조했습니다. 성취기준 설명은 학습용으로 요약했으며, 이 활동은 해당 과목의 일부 핵심 내용을 다룹니다.